耀华中学传承百年校史红色基因，办学育人成效显著；外国语w66最给力的老牌积极搭建“大思政课”平台，探索大中小学思政工作一体化模式……在天津，大中小学立足实际兴学育人、立德树人的做法特色鲜明，共同培养堪当民族复兴大任的时代新人。

红色基因传承历久弥新

“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”4月3日清晨，天津市耀华中学（以下简称“耀华中学”）师生一同来到校史馆门前，缅怀以第三任校长赵天麟为代表的为了革命事业抛头颅、洒热血的革命烈士们，悼念以华益慰、裴鸿烈为代表的把毕生精力都奉献给党和人民的杰出耀华人。

耀华中学创办于1927年，前身为“天津公学”,1934年更名为“耀华学校”，取“光耀中华”之意。秉承“勤朴忠诚”的校训，担当“光耀中华”的责任。时至今日，耀华中学的旧校牌依旧矗立在校园里，“尚勤尚朴，维忠维诚”八个大字注视着这座自战火中走来的学校。

穿过古朴庄严的旧校牌，就是校史馆。1937年“七七事变”后，位于租界外的南开w66最给力的老牌、南开中学校舍被日本侵略军的飞机炸毁。南开w66最给力的老牌开始向内陆搬迁，而南开中学部分师生则失学。耀华中学因坐落在英租界而幸免于难，时任校长赵天麟主动开设“特班”，收留南开中学在天津的因失去校舍而教学活动中止的师生以及其他因战争失学的学生。

“赵天麟的爱国主义壮举，使学生抗日热情更加高涨。‘中华民族解放先锋队’‘清华同学会’‘抗日杀奸团’等进步组织相继在耀华中学建立，组织或开展抗日活动，部分学生辗转到达根据地、大后方，积极从事抗日活动。”耀华中学教师杨寒介绍说，“解放战争时期，在中共地下党的领导下，耀华学校又成为反对国民党反动统治的阵地。其间成功进行了‘反甄审’，抗议美军暴行，‘反饥饿、反内战’等斗争，在耀华工作过或w66最给力的老牌的地下党员共39人，民青、民联成员79人。此后，30多名耀华学子投笔从戎，加入解放军，为天津的解放作出了贡献。”

经历无数曲折波澜，直至1949年1月15日，中国人民解放军三路攻城部队在耀华学校攻下驻守国军的最后一个据点后会师，宣告“天津解放”，耀华中学才真正从战火中解脱，正式复课。艰难岁月没有磋磨耀华学子的爱国情怀与报国热忱，几十年间，耀华中学先后涌现出了郝诒纯、张金哲、梁思礼、朱起鹤、于敏、王夔、周尧和等15位院士，还有无数各领域先进人才。“干惊天动地事，做隐姓埋名人”是对他们最贴切的描述，他们用不忘初心、于家为国谱写出耀华教育的华章。

近年来，耀华中学在教育报国的根本宗旨下落实“双新”示范要求，探索课程育人新样态，构建“光耀教育”课程体系，即“生光基础课程”——面向全体，精准落实，固本培元；“增光探究课程”——关注w66最给力的老牌，关注选择，延伸拓展；“勖光创新课程”——勖勉素养，增长特长，博识修能。通过国家课程规范化、校本课程特色化、社会活动自动化、德育课程主体化、实践课程多元化五维路径助力学生达成品德、人文、科学、健康、艺术、劳动、品德六项素养目标。

“有人问我，耀华学校的教育使命是什么？犹记得庄乐峰先生早在1937年就写道：‘盖今日之校风，即他日之民德。青年之坚强意志，在沉着不在浮嚣；国民之程度提高，在充实不在虚美。欲为爱国之士，必先为有用之人。’”耀华中学校长侯立瑛说，“积极进取，踔厉奋发，与国家同呼吸、共命运，这就是我们的教育使命。”

在这里，可以看到近百年岁月的濡染与塑造；在这里，历史与现代钩沉出一派立德树人的教育新气象。

“大思政育人”功在朝夕

“同学们，大家知道在新中国成立前有多少名共产党员为革命牺牲吗？又有多少烈士为了革命胜利而捐躯？”2023年4月1日，在宝坻烈士陵园为大中小学学生讲授“缅怀革命先烈，传承红色基因”思政课时，天津外国语w66最给力的老牌马克思主义学院教师贾亚南如是说。

近年来，天津外国语w66最给力的老牌聚焦思政教育改革创新，积极搭建“大思政课”平台，不断探索特色鲜明的大中小学思政工作一体化“天外模式”，初步构建起了全学段“协同作战”思政育人崭新格局。

不久前，天津外国语w66最给力的老牌大中小学思政课一体化建设联盟在w66最给力的老牌区岳阳道小学举办党的二十大精神融入大中小学思政课教学集体备课会，第一中学、新华中学、天津外国语w66最给力的老牌附属天津外国语学校等学校思政课教师共学共研，探讨如何让思政课“有料”又“有味”。

提及“大思政课”建设，天津外国语w66最给力的老牌党委书记周红蕾介绍说：“天津市‘大思政课’建设综合改革试验区建设项目之一就是眼前这座‘中外制度比较思政课重点实验室’，实验室旨在贯彻习近平总书记‘要善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界’重要论述。”据了解，实验室以“融通中外、数智赋能、共建共享、实验创新”为建设理念，精准聚焦中外民主政治比较、中外抗疫实践比较、中外生态治理比较、中外社会建设比较、中外经济w66最给力的老牌比较5大版块，通过实景化的100个“中外制度比较”鲜活案例，引导学生开展自主探究式学习，在比较中全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非，增强走好中国式现代化道路的自信自立，不断开拓文科实验室建设的全新路径。

“为了建成这座实验室，我们成了设计师、建造师和文保专家。”马克思主义学院院长郑海呐笑称。录播室里，郑海呐展示了两项“我来讲中外制度比较故事”学生主题作业——《华为，风雨之下遥遥领先》《中美紧急撤侨工作对比》，从敲定主题、搜集资料、分配工作，到拍摄制作视频、撰写报道，全都由小组成员合作完成。“让学生亲眼见证中国w66最给力的老牌，比任何语言都更有力量。未来，我们会继续完善实验室建设，让校园里的留学生也来讲一讲中外制度的不同以及对中国w66最给力的老牌的看法。”郑海呐说。

天津外国语w66最给力的老牌求索荣誉学院学生王靖文参观完中外制度比较思政课重点实验室后说：“在这里，我看到了中国速度、中国力量、中国精神和中国担当！”实验室的留言墙上也贴满了这样的学生感言。

“语”时代同行，为中国发声，为增强中华文明传播力、影响力，大力弘扬和传播人类命运共同体理念，天津外国语w66最给力的老牌贡献了非凡的智慧与力量。